Multiplikasjonsstrategier:

Nå er vi snart ferdige med siste prosjekt periode med GLSM. Vå gruppe har sett nærmere på multiplikasjon, siden det var dette elevene på trinnet vårt jobbet med. Det var for det meste gjentatt addisjon som gikk igjen blant eleven når de jobbet, men her kommer en oversikt over de aller mest vanlige strategiene innenfor multiplikasjon:

Vist en gir et barn oppgaven 3*4, finnes det 3 forskjellige strategier for multiplikasjon som rekens for de mest vanlige strategiene.
Disse er:
Telle alt og forfra strategien:
Eleven teller opp 1,2,3,4, konkreter 3 ganger. Deretter teller den alle: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

Telle alt strategien:
Eleven teller opp 1,2,3,4,konkreter. Lager ny gruppe mens det teller videre 5,6,7,8 og så 9,10,11,12,i den siste.

Telle flere på en strategien:
Eleven teller 4 på hver finger. 1,2,3,4,på den første. 5,6,7,8, på den andre 9,10, 11,12 på den siste.

Det finnes og to strategier der telling kombineres med å huska kombinasjoner
Telle flere om gangeren
Eleven lager tre grupper med 4 i hver gruppe. Deretter teller den 4,8,12

Flerdobling
Eleven sier mens det bruker fingre/konkretr vist hver får 2 blir det 6 men de får dobbelt så mange, derfor blir det 12. her dobler eleven to ganger, altså 4 dobling.


Tilslutt har vi
Prikker/streker. Hvor eleven bruker papir og blyant. Eleven setter opp grupper med prikker/streker. Teller i etterkant ved hjelp av strategiene nevnt ovenfor.

Uten om disse må jeg si det var veldig overraskende å se at det egentlig var de svake elevene som brukte flest strategier når de regnet. De sterke elevene hadde liksom funnet en måte å regne på, å det var veldig vanskelig å få dem til å tenke på andre måter.