GLSM

Nå er vi kommet godt i gang med glsm prosjektet vårt. Vi har valgt å se nærmere på løkkeskrift opplæringen på 3 trinnet, og hvordan de ”svake” elevene taklet dette kontra de ”sterke” elevene (i korte trekk). Vi har brukt mye tid på å studere elevarbeid og undersøkelser blant elevene. Jeg må si det har vært spennende å jobbe med dette temaet og vi fikk oss noen ah opplevelser. Vi hadde i utgangspunktet sett føre oss hvordan resultatet kom til å bli, men det dukket opp flere overraskelser. Nå venter en uke med intervju og oppgaveskrivning. Det skal bli kjekt å få oppgaven i boks. :)

Egenvurdering av hele praksisperioden:

Til tross for lange dager med mye arbeid, må jeg si jeg har kost meg mye i denne praksisperioden. Dette kom kanskje av at vi kom godt i gang med planlegging tidlig og viste heletiden hvem som skulle ta seg av de forskjellige timene, men og av at de er en veldig kjekk gjeng elever på 3. trinnet. Jeg har fått til å jobbe jevnt og trutt. Det at vi skulle levere diamant to dager før, var også til stor hjelp. På den måten unngikk jeg at jeg ble sittende dagen før å planlegge noen timer. Da var det bare til å finpusse på diamanten og endre på ting en fikk gode tips om på før rettleiingen.
Jeg synes at jeg har klart å følge de personlige målene mine bra, og kommer til å følge disse i nestepraksisperiode også. Det er fortsatt noen ting jeg må jobbe mer med, men jeg syns jeg fikk en god progresjon, hvor jeg forbedret meg mye vist en sammenligner først og siste time jeg hadde hovedansvar for. Jeg tenker spesielt på det å gi av meg selv som noe jeg må jobbe mer med, men jeg synes mye av det kom seg etter hvert som jeg ble bedre kjent med elevene og praksislærerne og håper på at det vil bli enda bedre i neste periode, nå som jeg har enda mer erfaring. Etter å ha vært i praksis på 6. trinnet i fjor, var det en stor utfordring i begynnelsen av praksisen å skulle senke undervisningen ned på et nivå som elevene forsto. Mye tok jeg som en selvfølge at de klarte og forsto, så viste det seg i ettertid at det ble alt for vanskelig. I tillegg til selve praksisen, har de forskjellige punktmetodikkene vi har hatt mens vi har vært i praksis har lært meg mye om hvordan elevene i små skolen er og tenker. Noe som vil være til stor hjelp for å hvordan jeg legger opp undervisningen min vider.